英语是一门语言类的学科，学习一门语言非常重要的是怎么样去运用而不是去应对考试。下面我们为大伙带来了大学生英语口语练习及有关内容，供大伙参考。
大学生英语口语练习
英语口语练习办法之1、大声读
李阳创办的《疯狂英语》热门多年是有理由的，其倡导的学习英语就要克服害臊心理，将单词、语句、文章大声朗读出来，既能加深记忆，又能切身领悟英语在自己口中讲出是如何一种感受，时间久了就形成一种习惯，就能将英语冲口而出。事实证明，多年来，已有无数的大学生通过这一英语口语练习办法，获得长足进步。
英语口语练习办法之2、认真听
相信大学生在学英语和参加英语考试的过程中，都有听力部分。平常的听力练习可以参考我们的听力基础，选择VOA慢速或者常速或者BBC等听力资料，网上都有听力和文本下载。听的时候必须要集中精神，可能有的词语不懂，可以多听几遍再看文本，听懂大意。假如听不懂大意，但看文本能了解，则这种听力对你有点难，可以看文本后再听。假如看了文本都不知道那样就太难了，应该果断抛弃。
英语口语练习办法之3、张口说
在卓绝条、第二条的基础上，就要更大胆的将英语与人讲出。多到英语角与同学们用英语交流，慢慢的就会得到提升。发音方面多与说得好的同学比较，更好能将我们的口音录下来，再听，再更正。
大学习英语口语练习
1、大学生英语口语培训-怎么样选择英语影视剧?
1、选片符合个人兴趣。
只有对自己喜欢的片子，才可能在没字幕的状况下也看得下去，对不对?才大概在做训练的时候听上几十遍也不厌烦，对不对?我随意说几个。喜欢看爱情片，可以看,,,,……喜欢动画片，可以看,,,,,……喜欢悬疑剧，可以看,……
例子不多举了，我看片也有限。大伙可以自行搜索一下“合适学英文的影片”，网路上各种前辈推荐很多。
2、题材尽可能现代、生活化。
这一点也好理解，咱们要学“活着的英文”不是吗?剧中场景和英语口语越贴近现实生活，对大家大学生提升口语的实用性就越强。比如,,,,……不胜枚举。
3、注意口音、语速、明确度。
喜欢英音的去看英剧，譬如前几年非常热的这种;喜欢美音的去看美剧，各种前辈推荐无数次的这种。这里也举个反面例子，千万不要用、这种口音过于浓重的。基础稍差的同学要找速度慢一点，英语口语对话简单一些的，发音了解的。大多数动画片都很好。我上面写了几部，大伙可以自己再找找，Disney、Pixar有不少都挺好的。
我印象里有几个演员说话十分了解，他们主演的片子也合适学习。譬如英音的Hugh Grant, Colin Firth;美音的Tom Hanks, Meg Ryan 等等。
2、大学生英语口语培训-如何借助英语影视剧?
大学生英语口语提升永离得远远的不开听力输入，先要有输入，才会有输出，所以有几种借助方法：泛听、精听、模仿。无论你要做这几种训练的哪一种，第一，请把字幕关掉。特别是中文字幕，永远不要在观看同时看中文字幕，这是很大的干扰。
中文字幕只能作为没办法理解内容时的参考。大家做这几种训练的目的，最后都是要学好英语，让自己跳出那个“英翻中、中翻英”不停在脑海中转换的思维模式，要直接用英文来想、来组织语言、来做笔记，如此你的速度才会真的快起来，思维才会流畅起来。
1、泛听训练
泛听就是广泛地听，以培养语感、抓住中心大意为目的，无须100%听懂。泛听对象可以是电影电视剧，也可以是平常的新闻、演讲、各种节目。同时，泛听也是精听的第一步。泛听和精听要结合起来。可以用来训练听力的材料不少，最后进行精听训练的只不过有限几部影片，或是某几个片段，其余用来做泛听训练就能。
以我为例，我真的做过精听训练的就只有些前半部分，，与的某些剧集。其他影视剧只不过泛听。做泛听的时候要让自己在没任何字幕的状况下，了解大意。不要多看，只看一两遍，听清七八成的内容就能。因为会得到一些画面的提示，与单纯的“听”相比，困难程度有所降低。当然也可以完全摒弃画面，只凭耳朵，如此更好，但少了不少乐趣，有点苦哈哈的感觉。我感觉乐趣还是挺要紧的，它可以帮你日复1日地坚持下去。
2、精听训练
精听以百分之百听清每一个单词为目的。上面说过，泛听是精听的第一步，也就是说在精听之前，大家应该已经通过泛听选择了自己有兴趣的影片或片段，并且已经知道了大致内容。这个时候再进行精听训练，步骤是“听、复述、写”。
好似做扇贝听力一样，针对片中台词逐句训练，先用耳朵听，可以连听几遍，直到自己听清每一个字，可以跟着复述讲出，然后再用纸笔写下来。假如听不清、说不出、写不出如何解决?多听几遍。假如听了十遍八遍不可以呢?那就调出英文字幕看一眼，个别不懂的词查一下字典。然后关闭字幕，重复上面的“听、复述、写”的步骤。假如发现生词太多，根本看字幕都看不明白如何解决?那就说明这段选的太难了，不合适自己练听力，换个更简单的，逐步进阶。
学语言是个耗时耗力的事，不要幻想能一口吃个胖子。做精听训练，每次选择十分钟左右的片段就能，不要贪多，不要贪难，也不需要快。但必须要很专注。假如能脚踏实地地精听2-3部影片，听力就会有质的飞跃。第三重申，字幕只能作为参考，在正式训练时必须要关掉。
3、模仿训练
对影视剧的另一个借助方法是模仿，从片中选择发音正常、语速适合的角色，对其进行跟读模仿。可以自己用手机录音，反复训练。这跟大伙玩“英语趣配音”差不多是一个道理。对英语口语和听力的提升都大有裨益。最后，我再强推一下经典美剧，这是我很喜欢的一部剧，也是特别合适做听力训练的一部剧。无数前辈高人对其倍加推崇不是没道理的。
大学习英语口语课练习
1、加大听力练习。
传统语言学看法觉得：语言的输入与输出在外语学习中相互促进，密不可分，输入是首要条件、基础，输出是结果、目的。没信息输入，听不懂其他人的话，又何来交流与反馈?有的同学一味地通过读、写、记反复操练英语常识，而真的在与外国人交流时，因为听不懂他们所说而没办法表达我们的思想。
因此，欲将语言常识转化为语言能力，尤其是表达能力，第一要强化听力练习。可以通过听觉或视觉感知语言材料，如英文广播或英语影视作品等，很多接触生动语言，并通过听来理解语言信息。学生要充分借助听力课的机会，结合教师传授的一些听力方法，大力提升听的能力。
2、主动创造环境进行口语练习。
可以和同学一块训练口语。创办英语角或英语口语会所，在固定时间内拓展活动，形式可以多样。在那里不但可以训练口语，同意听力练习，还可以交流英语学习心得，发展视线，提升英语学习兴趣。假如找不到训练伙伴或参加英语角的机会极少，也没关系，还有不少其他办法可以训练口语。譬如做复述训练，即用我们的话来背诵或描述所听、所读到的英语文章。除此之外还可以用英语描述自己所看到的景物，叙述自己正在做的事情等等。
3、有意识地克服口语训练过程中容易见到的不足。
一是注意语音、语调。应抓住所有可能的机会模仿正确发音，改掉不好的的发音习惯，使自己发音准确，语调自然、流畅。可以通过大声且迅速地朗读英文绕口令来加以练习，如此既能够增强学习兴趣，提升自信心，又可以使发音变得明确、圆润。
二是注意用词。从整体上来讲，中国大学生的词语量是完全够用的。但讲英语时，因为受汉语干扰，常出现用词不当、搭配不当等问题。缘由在于，中国学生学会的常常是一些正式场所用的书面词语，而对口语中用的词语或者一些简单词语的多种使用方法却知道甚少。
使得讲出的英语生硬、难懂、不自然。一些语句的表达带有非常浓的汉语色彩，使外国人没办法理解。解决的办法之一是对所学的词语进行梳理，尤其是要学会一词多义现象及短语的运用。
中国式的英语口语一个非常大的缺点就是大词用得多，而真的地道的英语口语却充满着短小、活泼、生动的短语;除此之外还应该注意模仿外国人的常用句式，通过借鉴经典的口语教程中所提供的英语句子，使我们的表达很好位;同时还应大力加大语法和有关文化背景常识的学习。
三是掌握用英语思维。英汉两种语言在语法、句式、文化背景等方面存在非常大差异。在口语学习的过程中，要多知道外国人的思维方法，尽可能用英英词典而不是英汉词典。掌握用英语思维，讲出来的英语才能更地道。
总之，讲流利的英语，讲地道的英语，是所有学生的一同心愿，也是测试学生英语水平的一个要紧标准。尽管现在中国还缺少学英语的语言环境，但只须通过努力，一样可以使我们的口语水平得到提升，使自己讲出来的英语准确、自然、流利。
大学习英语口语如何练习
1、互相监督，一块学习英语
每一个大学都会有我们的学习社团，大家可以加入一个社团和小伙伴们一块学习、互相监督。天天早晨早起和小伙伴一块大声的朗读英语、一块去看社团负责人提供的英语电影、参加社团举办的英语沙龙，如此既能够让大家有充足的热情学英语又可以结交更多的朋友。
大学中不少社团都是给综测加分的，有些人可能不是为了提升英语口语去参加而是为了加分去参加。请大伙不要抱有功利心去学英语，如此不止是对你一个人的不负责任也是对社团其他同学的不负责任。
2、多参加英语活动
其实大学给了大家不少的展示平台，大家必须要抓住各种表现的机会去提升自己。由于英语口语的地位在现代社会中愈加要紧，所以每个学校也致力于进步学生的口语。像英语辩论比赛、朗读比赛、配音比赛，这类大型的比赛都会有专门的老师进行指导，可以给参赛选手中肯的评价让他们可以有针对性的进行练习。
有些同学说:“这类比赛太专业了，我的口语这么差肯定不可以。”从中大家就能看出为何中国的孩子英语口语的水平非常差了，大家害怕在人群前犯了错误、害怕失败，所以大家宁可不开口。其实大家在参加比赛的同时会被强烈的角逐环境所感染，在认真筹备比赛的同时你的英语水平自然而然的就会提升。
3、从日常提升口语水平
相信不少同学都爱看好莱坞大片、美剧，除去精彩的剧情比较吸引人外它还有一个较大的优点就是纯正的英语发音。大学生本身已经拥有了肯定的英语基础，所以在看美剧的时候可以比较容易的理解。所以大家可以在休息的时候多刷几部美剧，既能够放松大家身心又可以潜移默化的提升英语口语水平。
